Salto Para o Futuro

Novas Formas de Aprender e Ensinar

Partindo do princípio de que estamos inseridos numa sociedade onde as tecnologias estão, cada vez mais, fazendo parte do cotidiano dos cidadãos de idades mais variadas, se faz necessária a reflexão sobre o papel da escola quanto formadora dos indivíduos com a capacidade de interação social.

A instituição responsável pelo desenvolvimento de habilidades que resultarão em competências futuras, não pode estar alheia a esse processo de globalização ao qual seus “objetos de trabalho” (alunos) estão expostos.

Dentro desta perspectiva, podemos afirmar que o professor atual deve se apropriar de tais conhecimentos para poder mediar o processo de aprendizagem tecnológica de maneira positiva.

Visando viabilizar o acesso à tecnologia, o Governo Federal criou o Programa Nacional de Informática na Educação – PROINFO, que tinha como um dos seus objetivos distribuir computadores para montagem de Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE), visando promover o uso da telemática como ferramenta de enriquecimento pedagógico.

Mas, apesar de uma boa iniciativa, por si só não geraria mudança. Foi preciso criar Laboratórios de Informática Educacional (LIED) para formação de especialistas em informática na educação.

Buscando harmonizar o desenvolvimento do trabalho desenvolvido por esses especialistas, foi criada uma lista de discussão onde os chamados multiplicadores (especialistas) poderiam trocar informações virtualmente enriquecendo e aprofundando seu fazer pedagógico envolvendo a tecnologia, desmistificando a idéia de que a internet colaboraria com a postura passiva dos alunos que encontrariam tudo pronto, construindo o conceito de que por meio da troca (interação) é possível gerar aprendizagem.

Esses multiplicadores têm como tarefa construir um “ambiente para se aprender”, onde o conhecimento nasça do movimento, da dúvida, da incerteza, da necessidade de busca de novas alternativas, do debate e da troca.

Para que a mudança comportamental ocorra de forma significativa, com relação às práticas educacionais, é preciso que todos os professores se capacitem para ir além do uso da tecnologia como aprimoramento das práticas tradicionais.